Онлайн-уроки памяти и мужества в Субботней школе в Нюрнберге

Уроки памяти и мужества, посвященные Победе в Великой Отечественной войне, проводились в Субботней школе Русского центра в Нюрнберге, с самого начала работы этого образовательного проекта. За 11 лет более двух тысяч учеников Субботней школы приняли участие в тематических уроках русского языка и литературы, в выставках детского рисунка, в конкурсах рисунков на асфальте, в памятной акции «Бессмертный полк». Учителя русского языка и истории посвятили героическим событиям войны многие Литературные вечера. Ребята из разных классов ежегодно мастерили белых бумажных голубей, чтобы 9 мая вместе с родителями прийти на Южное кладбище города Нюрнберга, где в братских могилах лежат пять тысяч советских солдат, возложить к гранитным обелискам цветы, а поля с братскими могилами украсить своими детскими голубями.

В этом году в условиях всемирного карантина из-за коронавирусной пандемии памятные акции и тематические уроки учителей Субботней школы, посвященные 75-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, реализуются в режиме онлайн. Уже две недели подряд во всех классах школы проводятся тематические онлайн-уроки памяти и мужества. Учителя школы рассказывают ребятам о солдатском героизме, о судьбах совсем еще юных мальчишек и девчонок, которые во время Великой Отечественной войны внезапно оказались в жестоких условиях, о ветеранах войны, о городах-героях, о великих битвах, об Акциях «Георгиевская ленточка» и «Бессмертный полк». Учителя посылают детям для чтения рассказы и стихи про войну, ведь именно в книгах таких писателей, как К. Симонов, М. Алигер, Л. Кассиль, С.Алексеев, героические события войны и судьбы людей запечатлены на понятном детям языке.

В классе «Радуга» учителя русского языка Ирина Ритц провела онлайн-урок, на котором попросила детей взглянуть на обыденные вещи через призму военных лет. Речь на уроке пошла о хлебе. Как относятся к нему дети? Знают ли они цену хлеба и каким трудом он дается? Каким долгим является путь хлеба к нам на стол? Слышали ли они о том времени, когда крошка хлеба спасала жизнь? Ребята вслух прочитали стихотворение Сергея Михалкова «Булка», а потом обсудили его. На эту же тему Ирина зачитала стихотворение Евгения Винокурова «Хлеб». Побывали ребята и в виртуальной экскурсии в музее г. Санкт-Петербурга, где хранится кусочек хлеба 125 грамма — дневная норма в блокадном Ленинграде. А потом Ирина показала такой же кусочек хлеба из нашей жизни и спросила, смогли бы мы прожить долгие 900 Блокады, когда едой на весь день был этот маленький кусочек хлеба. А потом ребята на одну минуту попали в 1941 год, заглянули в квартиру, где жили мама и маленькая дочка. И только одной минуты хватило, чтобы почувствовать леденящее дыхание войны.

А в классе «Чайка» учитель русского языка Зинаида Шнайдер решила прочитать с ребятами, а потом обсудить рассказ великого русского писателя Валентина Распутина «Уроки французского». Этот рассказ является автобиографическим. Как он сам говорил: « Там мне ничего не пришлось выдумывать. Все это происходило со мной. За прототипом далеко идти не пришлось. Мне нужно было вернуть то добро, которое в свое время они сделали для меня».

Впервые этот рассказ был опубликован в 1973 году в иркутской комсомольской газете «Советская молодёжь», а в 1978 году по мотивам рассказа был снят чудесный фильм «Уроки французского», режиссер фильма Евгений Ташков. Хотя события в рассказе происходят в 1948 году, в послевоенное время, но и это время было тяжелым от разрухи и голода. Страна только начала восстанавливаться. Но ни миллионные потери людей, а войну погибло 27 миллионов, ни голод, ни нищета не ожесточили сердца людей. Оставшиеся в живых люди сохранили человечность, доброту, милосердие и способность помогать другим. Герой рассказа, одиннадцатилетний мальчик, отправленный в город учиться, сталкивается со сложной ситуацией, общаясь с ребятами, живущими по законам улицы. Он получает в этой компании уроки жестокости, злобы, зависти.

Но, к счастью, он встречает человека, который проявляет к мальчику сердечность и теплоту. Это его учительница французского языка Лидия Михайловна. Когда она поняла, что мальчик попросту голодает, играет на деньги, а потом тратит выигранные деньги на молоко, она находит способ помочь ему, приглашает на уроки к себе домой, и сама начинает играть с ним на деньги в «чику». Да, поступок совсем непедагогичный, но так она спасла мальчика от его жестокой уличной компании, от избиений. Она знала, что просто так помощь от нее мальчик не примет, и решила использовать игру на деньги, чтобы спасти его. За этот поступок она была уволена из школы, ей пришлось уехать, но она на всю жизнь она преподнесла мальчику урок доброты и мужества. Ребята из класса «Чайка» поговорили о душевных переживаниях героев, обсудили, что такое духовные ценности. И их словарик русских слов о добрых качествах пополнился такими понятиями, как понимание, чуткость, справедливость, отзывчивость, уважительное отношение к детям, милосердие, щедрость, сострадание, сочувствие.

Урок литературного чтения у учителя русского языка Натальи Грабель в классе «Теремок» был посвящен произведениям советских писателей и поэтов о войне. Онлайн-урок начался с песни «День Победы» и многие ребята знали эту песню. Одной из тем для чтения и обсуждения стал рассказ «Собака-санитар»: «Шла война. Солдат храбро сражался за свою Родину. Но в бою он был ранен в ногу и не мог передвигаться. И вдруг он заметил, как к нему подошел необычный санитар. Это была собака. На спине она несла сумку, в которой был бинт. Раненый перевязал себе ногу. А собака отправилась за помощью. Вернулась она с тремя санитарами. Они переложили бойца на носилки и отнесли в безопасное место. Так собака-санитар спасла жизнь защитнику Родины». Ребята по очереди прочитали рассказ, пересказали его, опираясь на картинки, в нужной последовательности. Затем Наталья рассказала ребятам о том, что у каждого бойца, вернувшегося с войны, была какая-то памятная вещь, которую он сильно берёг. Так, например, ее отец, герой Великой Отечественной войны Протасов Иван Васильевича, который прошел всю войну, участвовал в боях по освобождении от фашистов Воронежа, Днепропетровска, Житомира, Киева, Варшавы, Любляны, и встретивший Победу 9 мая 1945 года в Берлине, всю жизнь хранил свой военный фотоаппарат, он ему был очень дорог. По этой теме Наталья прочла ребятам стихотворение Елены Благининой «Шинель». И еще Наталья показала боевые награды своего отца, которые она теперь хранит в его память. Такие медали и ордена получали солдаты и офицеры за отвагу, проявленную в боях сражений. Свой урок она завершила словами о том, что и мы, и будущие поколения должны помнить о доблестных и храбрых воинах Советской Красной Армии — пехотинцах, врачах-санитарах, танкистах, пулемётчиках, лётчиках, моряках, связистах, обо всех тех, кто боролся за победу над фашизмом в Советском Союзе, в Европе и во всем мире.

Онлайн-урок памяти и мужества в классе «Парус» провела учитель истории Марина Максименко. Урок был посвящен детям войны. Но в начале урока, Марина решила объяснить ребятам разницу между двумя понятиями «Вторая мировая война» и «Великая Отечественная война». Кто начал мировую войну и почему для советских людей война стала самой священной из всех войн на земле. А как увидел войну маленький человек, ребенок, дети?! Ведь они наравне с взрослыми пережили смерть, боль, слезы, унижение, голод, разруху, гибель родных. Марина прочитала рассказ «Дети на войне», а потом обратилась к ребятам с вопросом, а как бы они повели себя на месте детей, которые убегали из дома на фронт, в партизанские отряды, сражались в тылу врага, стояли у станков и пахали землю. Хватило бы у них силы духа и мужества испытать то, что вынесли они? Марина показывала фотографии детей-героев, рассказывала об их судьбах, совершенных подвигах, об их мужестве и отваге, героической смерти. А на других фотографиях ребята увидели маленьких детей за рабочими станками, в госпиталях, ухаживающих за раненными бойцами, в полях, собирающих урожай. Пустели цеха, рабочие уходили на фронт, а на их места вставали женщины и дети. Дети работали на заводах и на колхозных полях. А за работу получали продовольственные карточки, по которым могли получить только 300 граммов хлеба. Кусок хлеба для них стал мерой жизни и смерти. Марина коснулась и такой тяжелой темы, как фашистские концлагеря, и что там происходило с детьми. Говорили на уроке и про детей в оккупации, о блокаде Ленинграда. Невозможно было не показать ребятам знаменитый дневник Тани Савичевой. Ребятам было интересно посмотреть на снимки города, в котором они сейчас живут. На фотографиях Нюрнберг до Второй мировой войны и после. Город в руинах, 90 процентов средневековых зданий были уничтожены. Марина рассказала, как во время войны использовались средневековые подземелья Нюрнберга. Марина также показала ребятам фотографии Нюрнбергского процесса и его обвинительном документе фашизму.


Для урока Марина использовала песни и стихи военных лет, отрывки из художественных фильмов, показала рисунки детей, которые они рисовали во время войны и вкладывали в письма отцам на фронт. Во время всего урока ребята из класса очень проникновенно принимали участие во всех рассказах о войне, давали свою оценку событиям, разговаривали и рассуждали, как взрослые люди.

Все проведённые уроки показали, что и сегодняшние дети интересуются событиями Великой Отечественной войны. Им небезразличны судьбы людей, отдавших свою жизнь во имя Победы. Они узнали, как трудно и страшно длились четыре года войны, какую роль выполняли дети, и с какой радостью встретил весь советский народ объявление о победоносном разгроме врага. Все уроки проходили в такой трогательной обстановке, что учителя и многие ребята не сдерживали слез. И мы, живущие сейчас, через 75 лет после окончания войны, благодарим наших героических предков за мирное голубое небо, мы и наши ученики помним и чтим героев войны.

Оставьте Ваш комментарий

О нас

Русско-немецкий культурный центр Нюрнберга - образовательный, развивающий, интеграционный проект для детей и взрослых.

Актуально

Contact

Röthenbacher Hauptstr. 74, 90449 Нюрнберг
0911 6497616